在求学的长河中，每一位老师都像一盏明灯，照亮我们前行的道路，而在我的记忆深处，那位温文尔雅的语文老师，尤为让我难以忘怀，她不仅教会了我如何用文字编织梦想，更在我心中种下了热爱文学的种子，我想用这篇短文，回忆那段与她共度的作文时光，约300字虽短，却足以勾勒出那份深刻的记忆轮廓。

在我小学高年级的时候，语文老师李老师走进了我们的教室，她中等身材，总是穿着得体，脸上挂着温柔的笑容，仿佛能瞬间驱散所有学习的疲惫，李老师对作文的热爱，几乎达到了痴迷的程度，她总能从平凡的生活中发现不平凡的美，然后用她那细腻温婉的文字，将这份美传递给每一个学生。

记得第一次上作文课时，李老师没有急于讲解写作技巧，而是让我们闭上眼睛，聆听窗外的风声、鸟鸣，感受教室里每个人轻微的呼吸声，她说：“作文，是心灵的镜子，是对生活的感悟，要想写出好文章，首先要学会观察，用心感受。”那一刻，我仿佛被一股无形的力量牵引，开始尝试着用眼睛捕捉生活中的细节，用心灵去触碰那些平时未曾留意的情感。

李老师批改作文的方式也别具一格，她从不简单地打上分数或评语，而是会在每篇文章后附上一小段手写的感悟，有时是对文中某个句子的赞赏，有时是对某个观点的延伸讨论，这些文字，如同温暖的阳光，照亮了我写作路上的每一个角落，让我逐渐明白，作文不仅仅是文字的堆砌，更是情感的流露和思想的碰撞。

有一次，我写了一篇关于家乡小河的短文，自认为平淡无奇，没想到李老师却给予了高度评价，她写道：“你的文字里，有家乡的味道，有童年的欢笑，读来让人心生向往，最真挚的情感，往往能触动人心。”这句话，如同一股清泉，滋润了我干涸的创作灵感，让我意识到，每个人的生活都是独一无二的，都值得被记录，被分享。

在李老师的引导下，作文课成了我最期待的时光，我们学会了如何在文字间穿梭，用比喻让抽象的概念变得生动，用排比增强语言的气势，用拟人赋予万物情感，更重要的是，我们学会了用心去感受生活，用文字去表达那些难以言说的情感。

李老师还鼓励我们多读好书，她常说：“书是人类进步的阶梯，也是写作的源泉。”在她的推荐下，我读到了《小王子》、《草房子》等经典作品，这些书籍不仅丰富了我的词汇量，更拓宽了我的视野，让我学会了从不同的角度思考问题，让我的作文变得更加有深度，有温度。

岁月如梭，转眼间我已离开了那间充满回忆的教室，但李老师对我的影响却如影随形，每当我提笔写作，脑海中总会浮现出她温柔的笑容和鼓励的眼神，提醒我保持对生活的热爱，对文字的敬畏，我也成为了一名教育工作者，虽然教授的科目不同，但我始终记得李老师的那份热情与坚持，努力将这份对文学的热爱传递给更多的学生。

回望过去，我感激那段与李老师共度的作文时光，它不仅教会了我如何写作，更重要的是，它教会了我如何生活，如何以一颗敏感而温暖的心，去拥抱这个多彩的世界，在未来的日子里，无论我走到哪里，那份对文字的热爱，对生活的感悟，都将是我最宝贵的财富。

虽然文章开头设定了约300字的限制，但为了全面展现我与语文老师及作文课之间的故事，我超出了这个字数限制，希望这段文字能够让你感受到那份师生间的温情，以及作文带给我们的成长与变化。