在一个阳光明媚的下午，三年级的教室里充满了孩子们的欢声笑语，老师给同学们布置了一个特别有趣的作业——写一篇100字的作文，题目叫做《猜猜他是谁》，这个作业立刻激发了大家的好奇心，每个人都跃跃欲试，想要通过文字描绘出自己心中那个独特的人物，让其他同学来猜测。

小明是班级里最爱动脑筋的学生之一，他拿到题目后，立刻陷入了沉思，他想，要写出一个让人猜不透又充满趣味的人物，必须抓住这个人的几个显著特点，既不能太明显，也不能太模糊，小明开始构思他的作文。

猜猜他是谁

在我们班上，有这样一位同学，他的笑容总是像春天的阳光一样温暖，他不高也不矮，身材匀称，走起路来轻盈得像只小鹿，每当课间休息时，你总能在操场上看到他奔跑的身影，仿佛有用不完的活力，他的眼睛不大，却闪烁着聪明伶俐的光芒，尤其是当他解决了一个难题时，那双眼睛会格外明亮。

他喜欢穿蓝色的衣服，无论是校服还是便装，蓝色似乎成了他的幸运色，每当他穿着蓝色的衣服走进教室，总能吸引不少目光，他还有一项特别的技能，那就是画画，无论是黑板报的设计，还是课本上的插图，他都能画得栩栩如生，让人赞叹不已。

他乐于助人，每当有同学遇到困难，他总是第一个伸出援手，记得有一次，班上的小红生病请假了，落下了很多课程，他主动提出帮助小红补习，每天放学后都耐心地为她讲解难题，直到小红完全明白为止，他的善良和热心，让大家都对他充满了敬意。

他还有一个小秘密，那就是特别喜欢看科幻小说，每当有空闲时间，他就会捧着一本厚厚的科幻书，沉浸在那些奇妙的想象世界中，他还会和同学们分享书中的精彩情节，让大家也一起感受科幻的魅力。

说到这里，你是不是已经猜到他是谁了？没错，他就是我们班的“小太阳”——李浩，李浩用他的笑容、才华和善良，赢得了全班师生的喜爱和尊敬，他的存在，就像一缕温暖的阳光，照亮了我们的校园生活。

小明写完作文后，满意地笑了笑，他知道，这篇作文不仅完成了老师的作业，还让他更加深入地了解了自己的同学李浩，他期待着明天课堂上，同学们读到这篇作文时的反应，更期待着大家能否准确猜出这个神秘人物。

第二天，课堂上充满了期待和兴奋的气氛，老师让同学们轮流上台朗读自己的作文，然后让其他同学猜测描写的是谁，当小明上台朗读他的作文时，教室里静悄悄的，大家都屏息凝神，生怕错过任何一个细节。

读完作文后，小明微笑着看向大家，问道：“大家猜猜看，我写的是谁？”话音刚落，就有几个同学举手了，第一个被点到的是小红，她兴奋地说：“我猜是李浩！”小明点了点头，表示正确，其他同学也纷纷表示赞同，大家都被小明细腻的笔触和生动的描写所打动。

课后，李浩找到了小明，感激地说：“谢谢你，小明，你的作文让我感受到了自己在大家心中的形象，我真的很感动。”小明笑着拍了拍李浩的肩膀，说：“不用谢，李浩，你本来就是这么优秀，我只是把你平时的表现写了出来而已。”

通过这次作文活动，同学们不仅锻炼了自己的写作能力，还加深了对彼此的了解和友谊，大家发现，原来每个人都有自己的独特之处，只要用心去观察、去感受，就能发现那些隐藏在日常生活中的美好和温暖。

这次作文活动也让老师深感欣慰，她看到孩子们在写作中展现出的观察力和想象力，以及他们对同学的关爱和尊重，她相信，这样的活动不仅能让孩子们学会如何更好地表达自己，还能培养他们的同理心和团队合作精神。

从此以后，《猜猜他是谁》成了三年级教室里一个经典的游戏和话题，每当有新同学加入时，大家就会用这个游戏来帮助他们更快地融入集体，而李浩这个名字，也因为小明的那篇作文，成为了大家心中一个温暖而美好的记忆。

在这个充满欢声笑语的教室里，每一个孩子都在用自己的方式成长着、学习着，他们用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感受生活，用自己的笔触记录下那些难忘的瞬间，而这一切，都将成为他们人生中最宝贵的财富。