语文素养提升大家谈

2016年全国二卷的作文题目“语文素养提升大家谈”引发了广泛讨论，这一题目不仅考察了考生对语文素养的理解，还促使社会各界反思当前语文教育的现状与未来发展方向，语文素养，作为个人综合素质的重要组成部分，不仅关乎语言文字的运用能力，更涉及文化传承、思维发展和审美鉴赏等多个层面，本文将从语文素养的内涵、现状、提升途径以及教育者的角色四个方面进行深入探讨。

一、语文素养的内涵

语文素养，简而言之，是指个体在语言文字方面的修养和能力，它不仅仅局限于听说读写等基本技能的掌握，更包括了对语言文字的深刻理解、灵活运用以及在此基础上形成的文化积淀和审美鉴赏能力，具体而言，语文素养涵盖以下几个方面：

1、语言基础知识：包括语音、词汇、语法、修辞等，是语文素养的基础。

2、语言运用能力：体现在听说读写四个方面，尤其是书面表达和口头交流的能力。

3、文化积淀：通过阅读和鉴赏文学作品，了解历史、哲学、艺术等多元文化，形成深厚的文化底蕴。

4、思维发展：通过语言文字的运用，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

5、审美鉴赏：能够欣赏和评价语言文字的美，提升审美品味。

二、当前语文素养的现状

尽管我国语文教育在近年来取得了显著进步，但语文素养的整体水平仍有待提升，应试教育体制下的语文教育过于注重知识点的记忆和应试技巧的掌握，忽视了对学生语言文字运用能力和文化素养的培养，随着信息技术的快速发展，碎片化阅读和浅阅读现象日益严重，影响了学生深入阅读和思考的能力。

家庭和社会环境也对语文素养的提升产生了影响，部分家长过于重视孩子的分数和排名，忽视了对其阅读兴趣和文化素养的培养，社会上的功利主义倾向也导致了对语文素养的忽视，使得一些人认为语言文字只是工具，而非文化的载体和精神的寄托。

三、提升语文素养的途径

针对当前语文素养的现状，我们可以从以下几个方面着手提升：

1、改革语文教育：

- 转变教学理念，从应试教育向素质教育转变，注重培养学生的语言文字运用能力和文化素养。

- 优化课程内容，增加经典文学作品和优秀传统文化的比重，引导学生深入阅读和思考。

- 创新教学方法，采用项目式学习、合作学习等多元化教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2、营造良好的阅读氛围：

- 家庭应成为孩子阅读的温馨港湾，家长应树立榜样，与孩子共同阅读、分享心得。

- 学校应建设书香校园，提供丰富的阅读资源和良好的阅读环境，举办读书节、读书分享会等活动。

- 社会应加强对阅读的重视和宣传，举办各类阅读推广活动，营造良好的阅读氛围。

3、加强写作训练：

- 写作是提升语文素养的重要途径之一，教师应指导学生进行多样化的写作练习，如日记、随笔、议论文等。

- 鼓励学生参加各类写作比赛和征文活动，锻炼写作能力和自信心。

- 引导学生关注社会热点和现实生活，培养敏锐的观察力和深刻的思考力。

4、培养批判性思维和创造性思维：

- 在语文教学中，教师应注重培养学生的批判性思维和创造性思维，引导学生对文本进行深入分析和多元解读。

- 鼓励学生提出自己的见解和质疑，培养独立思考和解决问题的能力。

- 通过开展辩论赛、演讲比赛等活动，锻炼学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

四、教育者的角色

在提升语文素养的过程中，教育者扮演着至关重要的角色，他们不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人，教育者应具备以下素质和能力：

1、专业素养：教育者应具备扎实的语文专业知识和教学技能，能够准确把握语文教学的规律和特点。

2、教育理念：教育者应秉持素质教育理念，注重培养学生的综合素质和创新能力，而非仅仅追求分数和排名。

3、人文关怀：教育者应关注学生的情感需求和心理健康，尊重学生的个性差异和兴趣爱好，营造和谐、包容的课堂氛围。

4、终身学习：教育者应树立终身学习的理念，不断更新自己的知识和技能，以适应时代发展的需要。

语文素养的提升是一个长期而复杂的过程，需要家庭、学校、社会以及教育者等多方面的共同努力，通过改革语文教育、营造良好的阅读氛围、加强写作训练以及培养批判性思维和创造性思维等措施，我们可以逐步提升学生的语文素养，为他们的全面发展奠定坚实的基础，教育者也应不断提升自己的专业素养和人文关怀能力，为学生的成长提供有力的支持和引导，让我们携手共进，共同推动语文素养的提升，为中华民族的伟大复兴贡献力量。