写信的乐趣——一封六年级学生的作文

在六年级的学习生活中，我们接触到了许多新鲜的事物，其中写信这一传统而温馨的沟通方式，给我留下了深刻的印象，我想通过这篇作文，和大家分享一次我写信的经历，以及写信给我带来的乐趣和收获。

一、写信的初衷

那是一个阳光明媚的下午，班主任李老师在课堂上宣布了一个特别的作业——给远方的朋友写一封信，听到这个消息，教室里顿时炸开了锅，同学们纷纷议论起来，对于生活在信息爆炸时代的我们来说，写信似乎是一件既陌生又新奇的事情，我更是兴奋不已，因为这是我第一次尝试用这种方式与人交流。

回到家后，我迫不及待地从抽屉里找出一张精美的信纸和一支钢笔，准备开始我的写信之旅，可是，当我拿起笔，却突然不知道该从何写起，远方的朋友是谁？我该写些什么？这些问题像一座座大山，挡在了我的面前。

经过一番思考，我决定给住在偏远山区的小明写信，小明是我通过一次公益活动认识的，虽然我们只见过一面，但他的纯真和乐观却深深地打动了我，我想，通过这封信，我可以向他介绍我的生活，也可以听听他的故事。

二、写信的过程

写信的过程并不像我最初想象的那样简单，我首先要考虑的是如何开头，才能让小明感受到我的真诚和热情，经过一番琢磨，我决定用一句简单而温暖的话作为开头：“亲爱的小明，你好！当阳光洒满我的书桌时，我提起了笔，想要和你分享我的故事。”

我开始描述我的生活，我告诉他，我生活在一个繁华的城市里，每天都能接触到各种各样的新鲜事物，我描述了学校的操场、图书馆，还有那些有趣的课堂，我还告诉他，我最喜欢的科目是科学，因为每次做实验时，我都能感受到探索未知的乐趣。

我也没有忘记询问小明的生活，我写道：“小明，我很想知道你的家乡是什么样的？那里的山有多高？水有多清？你每天的生活又是怎样的呢？是不是也有很多有趣的事情发生？”

在写信的过程中，我发现自己变得越来越投入，我仿佛能够透过纸背，看到小明在山区里奔跑的身影，听到他清脆的笑声，这种奇妙的感受，让我对写信产生了浓厚的兴趣。

三、等待的焦虑

信写完后，我小心翼翼地把它装进信封，贴上邮票，然后投进了邮筒，那一刻，我的心里充满了期待和忐忑，我期待着小明的回信，忐忑的是，我不知道他是否会喜欢我的信，是否会愿意和我继续交流。

等待的日子里，我每天都会去查看信箱，但每次都失望而归，我开始怀疑，是不是我的信在邮寄的过程中出了问题，或者小明根本就没有收到我的信，这种焦虑的心情，让我有些坐立不安。

就在我几乎要放弃的时候，一天下午，当我再次打开信箱时，一封来自远方的信静静地躺在里面，那一刻，我的心情无法用言语来形容，我迫不及待地拆开信封，开始阅读小明的回信。

四、收到回信的喜悦

小明的回信让我倍感温暖，他告诉我，他收到我的信时，正和家人在山上放羊，他读着我的信，仿佛看到了我生活的城市，感受到了我的热情和真诚，他还详细地描述了他的家乡，那里的山高耸入云，水清澈见底，还有那些淳朴善良的乡亲们。

小明还告诉我，他最喜欢的事情就是读书，虽然他的学校条件艰苦，但他依然热爱学习，渴望知识，他说，我的信给了他很大的鼓励，让他更加坚定了要好好学习的决心。

读完小明的回信，我的心情久久不能平静，我意识到，写信不仅仅是一种沟通方式，更是一种情感的传递和心灵的交流，通过这封信，我和小明虽然相隔千里，但却仿佛近在咫尺。

五、写信的收获

这次写信的经历，让我收获了很多，我学会了如何与人真诚地交流，在写信的过程中，我不断地思考如何表达自己的情感，如何让对方感受到我的真诚和热情，这种思考，让我更加懂得了如何与人相处，如何建立真挚的友谊。

写信让我更加珍惜现在的生活，通过和小明的对比，我意识到自己的生活是多么的幸福和美好，我开始更加珍惜身边的每一刻，更加感恩父母的养育之恩和老师的辛勤教导。

写信还让我体会到了等待的喜悦，在等待小明回信的日子里，我经历了从期待到焦虑再到喜悦的心路历程，这种经历，让我更加懂得了珍惜每一次的沟通和交流，更加珍惜人与人之间的情感纽带。

六、写信的启示

通过这次写信的经历，我深刻地体会到了写信的魅力和价值，在这个信息爆炸的时代，我们往往习惯了通过手机和电脑来与人交流，这种交流方式虽然便捷，但却缺乏了人与人之间的情感交流和心灵沟通，而写信，则是一种能够跨越时空、传递情感、建立深厚友谊的沟通方式。

我呼吁大家，在忙碌的生活中，不妨抽出一些时间，给远方的朋友写一封信，让我们用文字来记录生活的点滴，用情感来连接彼此的心灵，相信在写信的过程中，你会收获更多的快乐和感动。

写信，是一种传统而温馨的沟通方式，它不仅能够让我们与他人建立深厚的友谊，还能够让我们更加珍惜现在的生活，更加懂得如何与人相处，在未来的日子里，我愿意继续用这种方式，与更多的人建立联系，分享彼此的故事和情感，我相信，通过写信，我们能够让这个世界变得更加美好和温暖。